I. Продовжте речення: «Текст — це…».
1. ...граматично організована одиниця мови, яка складається з одного або кількох слів і виражає закінчену думку.
2. ...граматично організована одиниця мови, частини якої нерівноправні за змістом і об'єднані в одне ціле за допомогою підрядних сполучників і сполучних слів.
3. ...складне речення, частини якого рівноправні за змістом і граматично поєднуються сурядними сполучниками.
4. ...складне речення, частини якого з'єднуються в одне граматичне та смислове ціле не сполучниками і сполучними словами, а лише інтонацією.
5. ...повідомлення, яке складається з кількох чи багатьох речень, характеризується змістовою і структурною завершеністю і певним ставленням автора до змісту висловлення.
Читати далі
Тема 1: Текст як поняття лінгвістики тексту. Змістова цілісність тексту (тема, підтеми, головна думка тексту)
Лінгвістика тексту — галузь науки про мову, що почала активно
розвиватися з 70-х років минулого століття. Основним поняттям
лінгвістики тексту є текст, а предметом вивчення — зміст і структура
(будова) тексту. Завдання лінгвістики тексту — виявити й дослідити
загальні закономірності побудови тексту.
Читати далі
Дія відбувається на сцені чи у бібліотеці.
Книжкова виставка присвячена Лесі Українці.
На столі портрет і квіти.
Декорації: верба, береза, інші дерева.
Ведучі сидять пообіч сцени за двома столами.
Читати далі
Слово вчителя:
Я – українка. І мені здається, що для кожного з нас в Україні
найдорожчим і найсвятішим є Тарас Шевченко. Це наше серце, наша душа,
наша любов, наша совість.
Якби мене хтось запитав у мої сім років: «Хто такий Шевченко?», я б не
вагаючись, відповіла: «Шевченко – це поет».
Якби мені поставили це питання повторно в мої вісімнадцять років, я б
сказала: «Шевченко – мученик за народну справу».
Читати далі
Обладнання: портрет В. Івасюка;
дві троянди, перевиті чорною стрічкою;
мольберт із намальованою скрипкою;
слова «Це нічого, що я згораю,
лиш би пісня моя жила»
Читати далі
Ведуча: Споконвіків наша рідна українська земля славилася
талантами. Та не завжди доля талановитої людини – поета, борця,
патріота - була щасливою.
Ведучий:
Благословен той день і час,
Коли прослалась килимами
Земля, яку сходив Тарас
Малими босими ногами,
Земля, яку скропив Тарас
Своїми росами-сльозами.
Читати далі
Дівчина. Старенька похилена хата стояла, обпершись на високого
ясена. Була осінь. Пожовкле листя тихо падало на дах, вальсуючи в
осінньому танці. А вона дивилась понуро, щось пригадуючи. Напевно,
добрі часи.., веселий сміх та тупотіння дитячих ніжок. Веселі літечка,
ніжні весни. А ще – сніжні зими, Різдво, колядки під своїми вікнами,
Різдвяну зірку, що несла до неї радість та щастя.
Тепер сонце якось крадькома обходило її, заглядало у почорнілі очі.
Ніяковіло від того, що навіть воно вже не могло звеселити її. Була та
хата занадто сумна та неприступна.
Читати далі
1 ведучий. Доброго дня усім гостям нашого свята!
2 ведучий. Сьогодні, 9 листопада, ми святкуємо День української
писемності і мови.
1 ведучий. Відомо, що в листопаді 1997 року був виданий указ
Президента України «Про День української писемності і мови». У ньому
сказано про те, що за ініціативою громадських організацій та з
урахування важливої ролі української мови в консолідації українського
суспільства встановлено в Україні День української писемності і мови,
який відзначається щорічно 9 листопада на знак вшанування пам’яті
Нестора -літописця.
Читати далі
Культура мовлення — це духовне обличчя людини. Вона свідчить про
загальний розвиток особистості, про ступінь прилучення її до духовних
надбань усього людства.
Основою мовленнєвої культури є грамотність, тобто дотримання
загальноприйнятих літературних норм у користуванні лексичними,
фонетичними, морфологічними, синтаксичними і стилістичними засобами
мови. Але цим поняття мовленнєвої культури не вичерпується.
Читати далі
Роль позакласної роботи
у формуванні
національної самосвідомості школярів
Два людських винаходи
можна вважати найтяжчими:
мистецтво керування
і мистецтво виховання.
(І.Кант)
Виховання – проблема вічна. Відколи існує людство, відтоді й дбає про
потомство й продовження роду. Від батьків передається генетичний код,
рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес
суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.
Читати далі
Мета: узагальнити і систематизувати знання семикласників про
дієслово, його граматичні ознаки; формувати уміння знаходити способові
форми дієслова, редагувати тексти щодо уживання одного способу замість
інших, конструювати речення з дієсловами в усіх часових і особових
формах; виховувати шанобливе ставлення до мови, толерантність,
порядність у стосунках з оточуючими.
Читати далі
Доброго дня, шановні колеги!
Я, Шевчук Тетяна Миколаївна, вчитель української мови і літератури.
Я впевнена в тому, що наше суспільство, як ніколи, потребує освічених,
інтелігентних людей із високим рівнем духовного та мовленнєвого
розвитку, особистостей, які вміють мислити, правильно й точно
висловлювати думки, коректно спілкуватися. Тобто я, як учитель, значну
увагу приділяю формуванню національно-свідомої, духовно багатої мовної
особистості, яка володіє вміннями і навичками вільно користуватися
засобами рідної мови – а саме: її стилями, типами, жанрами, усним
мовленням і письмом. Щоб навчити школярів грамотно писати, треба
навчитити їх уважно читати тексти. Засвоєння лексики, морфології,
орфографії, пунктуації, стилістики та інших лінгвістичних наук неможливе
без роботи з текстом.
Читати далі
На основі лінгвістичних знань учні повинні оволодіти мовою в усіх видах
мовленнєвої діяльності: під час слухання, читання, говоріння, письма.
Визначальними при цьому є орфографічні норми, яких мають дотримуватися
всі громадяни країни. Тому процес формування орфографічних навичок має
соціальний характер і потребує постійної уваги.
Читати далі
Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Іменник»;
учити застосовувати теоретичні знання на практиці;
розвивати критичне мислення методом передбачення, логічного мислення,
уміння аргументувати свої думки, уміння знаходити вивчені орфограми у
іменниках та пояснювати їх;
виховувати свідому потребу до знань, інтерес до традицій свого народу,
його надбань, життєвої компетенції.
Читати далі
Мета уроку: узагальнити і систематизувати знання учнів про лексику
української мови;
формувати загально пізнавальні вміння розрізняти лексику за її
походженням та вживанням;
розкрити особливості функціонування різних груп лексики;
збагачувати словниковий запас шестикласників;
розвивати усне та писемне мовлення учнів, культуру мовлення;
виховувати любов до рідного слова.
Читати далі
Мета: дати учням відомості про веснянки;
формувати навички виразного читання-співу пісенних текстів; спонукати
учнів до вивчення та виконання високохудожніх зразків величальних
пісень наших предків;
виховувати оптимізм, життєлюбство, прагнення відроджувати і вивчати
оригінальну творчість народу.
Читати далі
Мета: ознайомити учнів з обрядовими піснями зимового циклу;
відновити народні звичаї і традиції, під час яких виконують такі
пісні; виховувати любов і повагу до звичаїв і традицій рідного народу.
Читати далі
Мета: ознайомити учнів з русальними піснями; розкрити їхню магічну
силу для наших предків;
показати, що русалії тісно пов’язані з язичницькими віруваннями наших
пращурів;
формувати навички виразного читання текстів;
з’ясувати значення цих пісень в естетичному вихованні людини;
виховувати повагу до прадавніх вірувань наших предків, любов до
природи.
Читати далі
Мета: ознайомити учнів зі жниварськими піснями; розкрити їхню
магічну силу для наших предків;
формувати навички виразного читання обрядових пісень; виховувати
повагу до прадавніх вірувань наших предків, повагу до
сільськогосподарської праці.
Читати далі
Мета: продовжити ознайомлення шестикласників з народною обрядовою
поезією літнього циклу, зокрема купальськими піснями;
розвивати навички виразного читання пісень та аналізу пісенних
текстів; дійти висновку, що пісня має велике значення для естетичного
й духовного розвитку людини;
формувати вміння працювати з додатковою народознавчою літературою;
прищеплювати інтерес до вивчення народних звичаїв, обрядів, традицій,
любов до рідної пісні.
Читати далі
Мета: дати учням уявлення про виникнення народної обрядової
поезії, її різновиди; ознайомити з головними календарними обрядами наших предків, видами
календарно-обрядових пісень;
показати поєднання в них язичницької
віри і християнства; вдосконалювати навички виразного і вдумливого читання
календарно-обрядових пісень;
розкрити учням роль пісні в житті українців; прищеплювати інтерес до
пісенної спадщини українців, формувати прагнення відроджувати і
вивчати усну народну творчість народу;
збагатити учнів новими знаннями з традиційної народної культури
українців; виховувати патріотичні почуття.
Читати далі
Мета: систематизувати і узагальнити вивчене про стилі мовлення; дати учням поняття про офіційно-діловий стиль; формувати навички розпізнавати тексти офіційно-ділового стилю; навчити писати оголошення, складати план роботи; виховувати правописну пильність.
Обладнання: таблиці, зразки оголошень і плану.
Читати далі